Cu ocazia Zilei Unirii Principatelor Române, sărbătorită pe 24 ianuarie, centrele Direcţiei de Asistenţă Socială Baia Mare au organizat o serie de activități menite să marcheze importanța acestui eveniment istoric. Conform emaramures.ro, activitățile au fost concepute pentru a promova valorile unității și identității naționale, desfășurându-se pe parcursul întregii săptămâni.
👉 Hora Unirii și spectacolul "Hai să dăm mână cu mână" la Centrul Social Rivulus
La Centrul Social Rivulus, peste 100 de copii s-au unit în Hora Unirii, sărbătorind astfel spiritul de unitate și solidaritate. Organizat la inițiativa dnei Maria Seraz, coregraf la Palatul Copiilor Baia Mare, evenimentul a avut loc în cadrul spectacolului intitulat “Hai să dăm mână cu mână” și a reunit preșcolari de la Grădinița cu program prelungit „Gabi” Baia Mare, Grădinița „Otilia Cazimir”, precum și elevi de la Colegiul Național “Mihai Eminescu”, Școala Gimnazială „Vasile Alecsandri”, Școala Specială Baia Mare, Liceul Tehnologic „Traian Vuia” Tăuții Măgherăuș și Palatul Copiilor Baia Mare.
Acest spectacol a oferit o oportunitate excelentă pentru copii de a învăța despre semnificația zilei și de a demonstra prin dans și muzică valorile naționale.
👉 Ateliere creative și momente artistice la Centrul Caspev și Centrul Multifuncțional Românii
Centrul Caspev a dedicat două zile Micii Uniri, unde peste 30 de copii din cadrul Centrului Comunitar Multifuncțional au participat la un atelier de creație. Sub îndrumarea senioarelor, aceștia au confecționat cocarde tricolore, iar la finalul activității au dansat Hora Unirii. Tot la Centrul Caspev a avut loc și „Hora generațiilor”, o activitate care a unit copiii din clasa a 3-a de la Școala „Nicolae Iorga” Baia Mare și seniorii din centru, care au participat la programul artistic dedicat zilei.
De asemenea, beneficiarii Centrului Multifuncțional Românii au marcat Ziua de 24 ianuarie citind un text despre Unire, desenând fișe cu domnitorul Alexandru Ioan Cuza și culminând cu un moment deosebit în care au cântat Hora Unirii.
